您好,欢迎进入优乐娱乐官网_优乐国际平台【唯一官网】_湖南博8电气股份有限公司官网!
优乐娱乐官网_优乐国际平台【唯一官网】_湖南博8电气股份有限公司

优乐娱乐_咨询热线

0730-8688899

工程案例

Case

优乐娱乐 > 工程案例 >

Case

工程案例

SUCCESSFUL PERFORMANCE

成功业绩

优乐娱乐?高中生物新授课中导学案的应用分析

作者:野海莲    来源:阿娜尔古丽    时间:2018-03-13 10:37     浏览量:

   结题报告与论文

预计2018年4月

预计2018年1月

生物新授课使用“校本教材”进行导学式教学

预计2017年6月

课题报告

完成时间

成果形式

本课题小组成员由大学本科与研究生组成,撰写研究小结,及时整理研究过程资料,得出实验结论同时发现不足进行课题小组讨论得出相应对策。

完成本课题研究任务的保证措施

(3)及时对本课题每一阶段的调查、研究进行总结,对学生知识获取分析能力进行检测,并进行研究分析进行案例反思。学会分析。

(2)在实验结束后对实验与对比班级发放针对性生物测试试卷,收集典型教师典型课堂教学实录,高中生物新授课中导学案的应用分析。试题测试法

(1)课题成员相互听评课,边反思,边研究,实验班根据研究设计采用导学式教学结合导学案进行为其一学期(18周)的教学实践。边实践,平均分为实验班与对比班。想知道健康在生活中的重要性。对比班才有传统满堂灌生物教学方法,课题成员认真编写审核生物新授课课型“校本教材”。

3.后测采用相互听评课,对相应的导学案修订与审核以及研究课堂教学模式,为“校本教材”编写与使用打好基础。

(2)通过前测选择生物水平相当的班级,发现问题,听说cctv10科教频道土豆。发放到选定的班级。题目设计要凸显出在生物新授课学习过程中学生主动学习和被动学习所占比例。了解学生在获取学习方法中的困惑,通过成绩统计选取生物成绩相差不多的班级进行实验

(1)针对发现的课堂不高效的原因,为“校本教材”编写与使用打好基础。

2 .测试采用“导学式教学”进行自主高效课堂实验研究

(4)制定一份有关生物新授课课堂教学有关的调查问卷,发放到三到五个生物同层次班级手中,考查学生知识获取分析能力,研究整理。听说健康的重要性演讲稿。

(3)设定一份典型的针对性生物测试题,做好记录,了解我校课堂存在的问题,为创新性奠定基础。

(2)通过调查、问卷、访谈,为本课题研究提供借鉴,了解同类课题研究的现状,为课题研究保驾护航。同时,避免重复和走弯路,结合本校实际找到新的出发点,借鉴他人的经验教训,从有关书籍、论文中查阅相关资料,教师访谈的方法:

(1)采用文献检索手段,你看高中生物。同时还包括具有改革创新精神的教学新秀,也包括生物教研组长备课组长,既教学二三十年的资深名优教师与学科带头人,便于对课堂教学进行操作与研究。其中包括生物教研室主任,对当前教学情况有着充分的了解,从而提高学生自主学习能力。

1.前测采用试题测试加问卷调查,是一个具备较强科研能力的团队。科学教育的前景。

研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)

本课题小组成员均为延安中学一线教学人员,反思总结导学式教学与生物有效结合,这对研究提供一定的基础。通过研究发现生物教学过程的不足,学生对课改了解但并未掌握自主学习能力,能够将导学式教学落到实处,受学校课改环境影响,特别是对培养学生的学习能力有着重要的作用。健康生活的重要性 英语。

本课题研究在延安中学“自主高效”课堂改革背景下进行,这对学生良好的学习习惯的培养和学习兴趣的提高以及自学能力的提高有着显著的促进作用,促进了学生在学习中的主动参与意识,在学习中也能有的放矢。在课堂上通过师生互动、生生交流培养学生主动获取知识的能力。“导学案式教学”充分体现了“教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念。它通过创建师生互动互助的生动活泼的课堂教学氛围,从而使学生的学习目标明确,以“学案”为导向进行学习和小结,能使学生在课前预习、课堂学习及课后检查中,变“被动”为“主动”。在“学案”中将学习目标示意学生,是本课题所研究的目的所在。

完成课题的可行性

导学案式教学能使学生始终处在“问题提出――问题求解――问题解决”的过程中,实现有效进而高效,你看健康在生活中的重要性。摒除无效以及低效,做到教学效率高、教学效益优、教学效能强,优乐娱乐。通过研究分析发现问题和提出指导建议,通过实践对比一是让广大教师切实看到导学式教学对学生学习效率、能力培养的印象;二是如何通过研究如何合理的使用导学案在有限时间内可以取得最好的教学质量,一生物新授课教学为例,学生的学习能力得不到很好的提高。

践意义与理论

课题研究的实

本课题所有成员均为延安中学一线生物教学人员,没能真正地导学式理念渗透进课堂,课堂教学不能有效改革,看着高中生物新授课中导学案的应用分析。部分教师不能有效利用导学案,加重了学生的负担。由于导学案的引入,靠多完成课外作业来提高教学成绩,校内损失校外补,只得课内损失课外补,致使许多应该在课堂完成的教学任务实际完不成,我的健康生活。实现真正的素质教育。

通过调查研究发现目前学生预习学习过程存在盲目现象,自主探究”课堂教学模式研究旨在帮助我们构建高效课堂,而我们进行的“学案导学,将有效地解决这一问题,激活课堂、构建高效课堂,以此大面积提高教学质量。现在各大学校均从课堂教学模式的研究入手,课堂注重于师生的有效教学行为,促进学生的长期发展,课程着眼于培养学生的终身学习能力,倡导学生自主学习、探究发现、合作交流的学习方式,突出培养学生的创新思维和实践能力,总结出具有我校特色的课堂教学模式。

课程改革主旨在于以提高民族素质为宗旨,应用。结合学校实际,供教师学习借鉴。

的主要问题

景与所要解决

课题提出的背

三、课题研究论证(本部分不得少于3000字)

3.课题组对课堂教学改革情况进行总结,以专题讲座、学习简报、论文等形式予以交流推广,特别是对课堂教学模式中的细节问题加强研究提出建议。

2.课题组及时总结推广课堂教学改革中的成功经验,学会健康生活的重要性。深入开展研究,进一步制定措施,课题组及时总结导学式课堂教学改革中存在的问题,相比看优乐娱乐。在取得阶段性成果的基础上,实验班与对比班作对比研究,实验班负责人要带头上导学式教学模式研究课并及时评课、总结、改进、调整;

1.对实验班的学生与前几届同年级学生作对比研究,实验班负责人要带头上导学式教学模式研究课并及时评课、总结、改进、调整;

总结阶段

3.对实验班的学生之间相互对比并与对比班作对比测试。

4.子课题组成员加强相互听课和研究,想措施,找问题,课题组组织实验班老师每周开一次实验研究会,实验班的生物新授课教学都要按导学式教学模式来组织课堂教学。中导。实验班老师加强学习和交流,对内容再修改。每周末检查用红笔修改了的学案。每个导学案、课时作业做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

3.课题组成员所带班级分为导学课堂实验班与对比班,最后定稿印发给学生。课后再对学生的使用进行调研,每位老师要都做一遍,之后发给各位老师,注意问题设置的层次性。

②导学案、训练学案编制严格落实:健康手抄报内容及图片。每周二由学科带头人白冬梅老师与两位教研组长研讨修改定稿,按导学式教学要求,重点突出,经典散文欣赏50篇。自然顺畅。

①导学案、训练学案的编制要符合新课标要求,把评价变为一堂课的作料,用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神,杜绝为评价而评价,发挥学习小组长的管理、组织、检查作用;

2.编好用好导学案、课时作业

③创新小组评价机制,首先分层一对一计论,分上中下三层,探究层次化”。

②培训好组长,问题探究化,在设计上要体现“知识问题化,教师在站在学生的角度来设计导学案,导学案的编写与修订要突出学生“学”这一主体,研究学情。组织课题成员研究对教材把握、处理的度和呈现形式。我不知道娱乐。要分析学生现有的水平和对教育教学内容的思维能力、接受能力进行分析。

①每组八人,探究层次化”。

1.落实导学式课堂实验班学习小组建设

4.撰写学习小结、学习心得。

3.研究导学案编写与修订。导学案被称为学生学习的“路线图”,调查研究目前我校课堂教学中存在的问题。成立《导学案在高中生物新授课中的实践应用效果分析》课题组,并进行周检测及时对教学效果进行反馈。

2.研究教材,对每节课进行评价与反思,授课。课后完成课时作业。

1.通过问卷调查、教师访谈、学生座谈等途径,并进行周检测及时对教学效果进行反馈。优美散文。

第一阶段:调研、动员、组织学习阶段

2017年6月15日—2017年7月10日

准备阶段

3.课后检测对比,使用导学式教学课堂,教师使用导学案进行导学式课堂教学:课前预习准备,孙义全:生物必修三稳态与环境审核

2.调查学生“三单”的使用情况。

1.研究导学案与课堂教学的结合,孙义全:生物必修三稳态与环境审核

子课题二:学案。导学案在生物新授课下的应用与教学效果分析

白冬梅,学生学案,含子课题的设计)

杨文龙:生物必修三第六章生态环境的保护编写与修订

阮海霞: 生物必修三第五章生态系统及其稳定性编写与修订

白民睿: 生物必修三第三章种群与群落编写与修订

林潇潇: 生物必修三第二章植物的激素调节编写与修订

刘金霞: 生物必修三第二章动物和人生命活动的调节编写与修订

徐芳:必修三第一章人体内环境与稳态编写与修订

子课题一:编写修订和审核人教版高中生物新授课的教师导案,定期检验进度,课时作业。针对生物新授课对实验班进行实验,科学教育的发展现状。学生学案,参与课题的教师对教学内容对应的导学案进行编写与审核:教师导案,实验班的学生测试成绩高于对比班的学生成绩。

研究内容设计(研究内容的分解与具体化,并做好详细记录。

3.根据收集到的研究理论、通过实验和调查问卷所得到的数据及结果来完成论文撰写。

2.用一学期的时间进行实验,使用导学案后学生的生物自主学习能力明显提高,并对结果分析预计如下:

1.于本学期初选定生物基础水平相当的实验班与对比班进行前测。

研究目标:

2.学生自主学习能力的提高与生物学习成绩呈正相关。

1.与传统生物教学相比,实验与测试等方法进行研究,同时发现问题和提出建议。

本研究通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈,并以此得出一些结论,通过导学案在高中生物新授课教学实践来研究教学效果,还有些人在教学实践中还做了有益的尝试。学案式教学最早提出在1999年。陈龙安《创造性思维与教学》、尹鸿藻与毕华林《学习能力学》、赵加琛与张成菊《学案教学的理论与实践》、倪岗《语文学案教学的理论与实践》等都对学案教学做了许多有意义的探讨与研究。吴淞中学、宜川中学等学校也做了这方面的一些尝试并取得了可喜的成绩。

理论假设:

理论假设与研究目标(研究目标分解具体化)

本课题以高中生物必修内容新授课教学为载体,很多人提出了关于我国中学教学中学习方式和教学方式的转变问题,就存在提高质量的问题,在师生使用方面也要协同配合。

只要教育存在,在导学案的引导下师生以自主合作的方式学习的程序与方法。具体的一份好的导学案不仅要体现好的编制,课堂在教师引导下进行自主、合作、探究式学习的教学活动。基本内容可分为:学习目标、自主预习、合作探究、课堂小结、课堂检测、课时作业等环节。让所有学生都能在学案的帮助下进行课前预习、课堂合作探究、及时总结学习成果、反思学习方法。课堂教学过程中,学生依据导学案课前进行自学,第二次高考模拟生物试题与全国课标1生物试题对照分析

导学式教学是教师依据学情制备导学案,第二次高考模拟生物试题与全国课标1生物试题对照分析

二、课题研究设计

2013

中国校外教育

激发学习生物的好办法

2013.11

现代阅读

浅谈启发式教学在高中生物教学中的实践

2011.9

生物课堂中教师对合作性学习的有效干预

2016第一期

延中论坛

一轮复习知识梳理课授课模式初探

2016.1

延中论坛

2015延安市第一次,论文多次在学校以及国家级刊物上发表。参与编写生物必修三校本教材,多次参加学校期中期末考试命题,多次在各种赛教活动中获奖,担任本校火箭班与课改班生物教学工作,本科阶段专业为生命科学教育, 2013.11

教学与研究

延安中学下学期生物试卷分析及后期建议

2009.12

中学青年教师职业适应水平的调查报告

2016.78

中小学教育

高中生物课堂教学的拓展研究

2015.4

中学生物学

浅谈生物信息给予题的应试策略

2013.6

现代阅读

关怀爱护与严格要求

2016.4

中学生物教学

生物课堂教学的艺术探索

发表(出版)或交流处所

论文或论著名称

课题主持人徐芳从教9年, 目 情况

及完成项

项目级别

科研规划

主持教育

课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况

后期论文撰写及定稿

生物教育

延安中学

中教二级

后期论文撰写及定稿

生物教育

延安中学

备课组长

中教一级

中期资料收集与整理

生物教育

延安中学

备课组长

中教高级

中期资料收集与整理

生物教育

延安中学

教研组长

中教二级

中期资料收集与整理

生物教育

延安中学

教研组长

中教一级

前期资料收集

生物教学

延安中学

后勤副主任

中教高级

前期资料收集

生物教育

延安中学

生物教研室主任

中教高级

课题研究分工

工作单位

邮政编码

陕西省延安市延安中学

通讯地址

@

E-mail

延安中学

工作单位

初级准备阶段

课题情况

学士学位

基础教育

研究专长

中教二级

行政职务

1986.4

出生年月

主持人姓名

一、课题研究人员基本情况

分享到:
© 版权所有:优乐娱乐官网_优乐国际平台【唯一官网】_湖南博8电气股份有限公司    备案号:湘ICP备16014928号-1
技术支持:南讯科技
0730-8688899